Proyectos de investigación

El  objetivo principal de este proyecto de investigación es generar evidencia oportuna para comprender uno de los retos sociales más relevantes: la mejora de la equidad educativa. En concreto, se pretende desarrollar un indicador compuesto que refleje el grado de equidad de los sistemas educativos en base a un único criterio, sin perder el carácter multidimensional de la misma y respetando las diferentes prioridades y la heterogeneidad de los sistemas educativos. Este indicador sintético permitirá ofrecer una comparación global y justa del desempeño, en términos de equidad educativa, de los diferentes países (y regiones) de la OCDE que hayan participado en las últimas ediciones de las evaluaciones educativas internacionales más relevantes (PISA, TIMSS y PIRLS).

Para lograr este propósito, en primer lugar, se llevó a cabo una revisión exhaustiva de la literatura teórica y empírica de las diferentes dimensiones de la equidad, seleccionando los indicadores individuales más adecuados para los análisis empíricos. Los primeros resultados obtenidos para el caso de las regiones españolas utilizando la base de datos de PISA 2018 corroboran dos hechos claves: (i) existen notables diferencias en materia de equidad educativa entre sistemas educativos, (ii) los resultados difieren sustantiva y cualitativamente según la dimensión y el indicador utilizado. Actualmente, se está trabajando en el desarrollo de una metodología para la agregación de los mismos, en base a la extensión condicional del modelo “Benefit of the Doubt” (BoD), con el fin de adaptarlo a las prioridades y características heterogéneas de los diferentes países de la OCDE que participaron en la última edición del informe PISA. Se espera tener resultados preliminares en el próximo trimestre, los cuales serán presentados en los próximos congresos internacionales y darán lugar a la elaboración del primer artículo científico.