Research projects

El objetivo de este proyecto de investigación es generar evidencia oportuna sobre la equidad educativa en España y en los países de la OCDE, a través del desarrollo de un indicador compuesto que refleje el grado de equidad de los sistemas educativos en base a un único criterio, sin perder su carácter multidimensional y respetando las diferentes prioridades y heterogeneidad de los sistemas educativos. El indicador sintético permitirá ofrecer una comparación global del desempeño, en términos de equidad educativa, de los diferentes países (y regiones) de la OCDE que hayan participado en las últimas ediciones de las evaluaciones educativas internacionales.

Para ello, en primer lugar, se seleccionaron los indicadores más adecuados para los análisis empíricos. En el último año, en concreto, se trabajó en el desarrollo metodológico para la agregación de los mismos, en base a la extensión condicional del modelo “Benefit of the Doubt”, con el fin de adaptarlo a las prioridades y características heterogéneas de los diferentes países de la OCDE que participaron en PISA 2018. La estimación se llevó a cabo considerando 3 dimensiones claves de la equidad: inclusión, igualdad de oportunidades y segregación. Los resultados revelan que las 3 dimensiones son complementarias, siendo la igualdad de oportunidades la que mayor margen de mejora posee. Las diferencias entre los sistemas educativos son sustantivas. Las regiones de Canadá y España y los países nórdicos son los más equitativos, mientras que los países menos desarrollados son los más inequitativos. Los resultados fueron presentados en 4 congresos internacionales y nacionales.