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En el campo de la economía de la educación, multitud de estudios han puesto de manifiesto la relación existente entre el rendimiento escolar y el nivel socioeconómico de los estudiantes, resultando habitual la utilización de la relación entre ambos como aproximación al nivel de equidad de los sistemas educativos. Sin embargo, los alumnos procedentes de un entorno desfavorable no necesariamente tienen que obtener malos resultados. De hecho, existe un gran número de alumnos que consigue sobreponerse a la adversidad y alcanzar altos niveles de desempeño. Estos alumnos son conocidos habitualmente en la literatura como resilientes y constituyen el objeto de la presente investigación