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#Noticias relacionadas con Solo el 38% del profesorado de secundaria ha recibido formación en tecnología
12 results. Displaying from 1 to 8
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Expertas creen que el Covid-19 puede aumentar el número de estudiantes en Educación SuperiorPublished on 06/22/2020 Social Sciences
Un estudio realizado por las fundaciones Ramón Areces y Europea Sociedad y Educación concluye que los jóvenes españoles de 18 años se inclinan por los estudios de Educación Superior en periodos de recesión económica.
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Solo el 38% del profesorado de secundaria ha recibido formación en tecnologíaPublished on 09/22/2020 Social Sciences
Presentación del informe Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2020.
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Experto alerta de que la crisis del Covid puede comprometer el sistema de becasPublished on 09/23/2020 Social Sciences
José Montalbán, de la Universidad de Estocolmo, propone soluciones para que las becas universitarias se cobren desde el 1 de octubre.
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El absentismo escolar, un indicador adelantado de futuros problemasPublished on 12/16/2020 Social Sciences
El perfil medio del alumno que más falta a clase es varón, inmigrante y con padres con un nivel educativo inferior a secundaria
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Jorge Calero: "Hay que evitar los cierres de las aulas para evitar que aumente la brecha educativa"Published on 02/02/2021 Social Sciences
“Hay que evitar la clausura de las aulas, porque eso haría crecer aún más la brecha digital”. Así lo ha afirmado Jorge Calero, catedrático de Economía Aplicada en la Universidad de Barcelona, en un coloquio online en la Fundación Ramón Areces sobre ‘Educación y brecha digital tras la pandemia’.
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Los universitarios obtienen mejores notas en los exámenes que se realizan en las franjas horarias centrales del díaPublished on 02/25/2021 Social Sciences
Los alumnos rinden peor a primera hora de la mañana y las alumnas a última hora del día, según un estudio realizado en la Universitat de les Illes Balears y publicado por las fundaciones Ramón Areces y Europea Sociedad y Educación.
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La motivación estudiantil, clave de la brecha de género en los campos STEMPublicado el 19/07/2021 Social Sciences
La demanda de profesionales en el campo de las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas crece y es previsible que esta tendencia continúe en los próximos años.
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La pandemia ha incrementado las desigualdades educativas afectando principalmente a los más desfavorecidosPublicado el 21/09/2021 Social Sciences
Las fundaciones Ramón Areces y Sociedad y Educación publican el informe ‘Indicadores comentados del sistema educativo español 2021’.
