Este proyecto de investigación se enmarca en el campo científico de la lengua española y supone una renovación lexicográfica como herramienta para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. La originalidad de esta investigación radica en la conformación de una nueva propuesta de optimización de la lexicografía aplicada a la elaboración de herramientas didácticas y teóricas para la enseñanza del español como lengua extranjera. Los destinatarios se ajustan a diversas correspondencias u orígenes y, por tanto, la proyección se amplía e incluye a un grupo de usuarios mucho más heterogéneo en favor de un análisis más completo y detallado. Se trata de un proyecto ambicioso y extenso que pretende como objetivo último crear un diccionario en soporte electrónico y con consulta en la web. Se construirá una macroestructura debidamente organizada y se incluirán unidades léxicas que planteen problemas en el aprendizaje del español como lengua extranjera con ánimo de mejorar el artículo lexicográfico de las mismas y de facilitar la producción de los aprendientes. Las definiciones que se proyectarán serán claras, concisas, redactadas con un VMD (vocabulario mínimo definidor) e irán acompañadas de ejemplos para aclarar los diversos aspectos gramaticales (con remisión también a cuadros gramaticales con modelos verbales regulares e irregulares). Asimismo, se añadirán notas y observaciones sobre peculiaridades de tipo ortográfico, fónico, pragmático y cultural, sintáctico, de registro, de uso o morfológico y, para que el diccionario resulte un soporte visual, se incluirán imágenes ejemplificadoras cuando el caso así lo aconseje. Disponer de una herramienta lexicográfica que permita a los alumnos de español como lengua extranjera o adicional solucionar sus dudas de producción en los diferentes niveles lingüísticos contribuiría a la mejora de su competencia lingüística. El estudiantado de español carece de una herramienta lexicográfica que le permita solucionar sus dudas de producción en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua en los diferentes niveles lingüísticos y, por este motivo, el objetivo principal de esta tesis es elaborar una investigación de corte teórico-práctico orientada hacia la ejecución de una nueva y mejor producción de diccionarios para demostrar cómo los diccionarios de aprendizaje son también herramientas de enseñanza-aprendizaje de aspectos que van más allá de lo puramente léxico y semántico y un instrumento más visual y rápido a la hora de realizar consultas concretas.